逸仙丰碑第15期朱兆华乐业丰富人生敬

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南岭苍苍，珠江泱泱，

百年老院，似水流长。

编

者

按

我院医院，自年创建后，几经变迁，数度易名，风雨兼程，凝聚几代心血，终攀医学高峰。上世纪中叶，一批批医学泰斗投身我院。他们扎根在这块历史悠久的土地上，面对着种种沉疴宿疾，决心要“除百姓之疫病，创医术之辉煌”。他们以岁月为笔，以热血为墨，书写着大医精诚的精神。从风华正茂到耄耋之年，他们信念如磐，大爱仁心，将毕生精力倾注于医教研事业，铸就了一座座巍峨的时代丰碑。

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朱兆华简介

朱兆华，男，年出生，内科教授、主任医师、博士研究生导师，国务院政府特殊津贴专家。

年毕业于中山医学院医疗系本科，年消化内科硕士研究生毕业，先后在美国南卡罗来纳州大学医学院、耶鲁大学医学院访问研究。曾任中山医科大学学术委员会委员、教学委员会委员，医科教学督导。医院内科教研室主任、内科主任、消化内科主任和诊断学教研室主任，广东医学会消化病学会副主任委员，消化内镜学会常委，广东省医学会资深专家委员会委员，广州市第九届政协委员。

朱兆华主要研究方向是消化性溃疡和消化道肿瘤。年以“消化性溃疡的病因、发病机理和临床诊治综合研究”获国家教委科技进步二等奖。在国内、外医学杂志和学术会议上发表论文多篇，参与编写著作四本，曾承担国家自然科学基金等多项科研项目。

思忆大学，恩师奠定求医路

年，朱兆华出生于广东省东莞县（现为东莞市）石龙镇。他出生在一个医学世家，到他出生时，家里已经四代从医。受家庭的影响，从小他就认为医生是一个崇高的职业。在当时，中山医是全国有名的医学院，朱兆华立志将此作为求学的地方。

年，朱兆华考入中山医学院6年制的医疗系本科。

在中山医学院就读6年，他深切地感受到了中山医优良的教学传统——“三基三严”，即注重基础理论、基本知识、基本技能的学习和训练以及严肃的态度、严密的方法、严格的要求。当时中山医已经拥有许多中国一流的教授，都严格地贯彻“三基三严”，尽管在某个时期受到过一些急功近利和标新立异思潮的干扰，但柯麟院长始终坚持正确的教育理念和教育方法，对于一些新的意见，他提出“思想要积极，行动要稳妥”这十字方针，使得中山医的优良教学传统得到更稳定的发展。

“柯麟院长让我切实感受到，教育就是以良心和智慧来塑造人的心灵这样一个非常深刻而正确的教育理念。他是一位伟大的教育家，是我们的精神偶像，是中山医的凝聚力。”朱兆华激动地说道，“我在中山医学到的，不仅仅是医学的知识和技能，更重要的是学到了做人应有的道德、品质。”

我国消化病学的奠基人和先行者陈国桢教授和刘世强教授是朱兆华的恩师，也是他的道德楷模和学科引领。朱兆华至今仍清楚记得，他写毕业论文期间，陈国桢教授一字一句地帮他修改，还约他到家里详谈。“你看”，朱兆华指着白大褂口袋，向记者展示他的钢笔，“我现在身上带着的这支笔，就是在我研究生毕业时陈教授代表消化科赠送给我的纪念品，它一直陪伴了我几十年，我到美国也带着它。”他对于自己的老师，常怀感恩之心。

让朱兆华受益匪浅的还有刘世强教授，他长期在临床第一线工作，知识渊博，观察敏锐，思维慎密，经验丰富。朱兆华跟他查房，参加病例讨论，从中学到了很多在书本上学不到的东西。一次，他们查看一个病人，这位女患者的关节和骨骼痛了十几年。每一次都被诊断为风湿性关节炎，用激素治疗，症状就能够缓解，但是一直都没办法治好，到后来发作得越来越厉害。刘世强教授查房的时候，仔细地翻看那个患者的病历，翻到肝功能检査报告时，发现这位患者的球蛋白异常增高到八十毫克。丰富的学识和经验马上让他警觉起来，刘世强教授判断这位患者可能不是风湿病。当时他就启发在场的朱兆华和同学：“球蛋白主要是由浆细胞产生的。引起球蛋白这么高的疾病，首先应想到浆细胞的疾病。可能是什么病呢？例如传染性单核细胞增多症，多发性骨髓瘤等等。”刘世强教授引导学生提出了各自的想法，并根据这种思路开展相关检查，最终确诊患者是多发性骨髓瘤并给予相应的治疗，让患者得以康复。

创业基层，全心全意为人民服务

年，朱兆华被分配到海南岛儋医院工作。他一方面融入当地渔民的生活，一方面为群众防病治病。在极其艰难的情况下，朱兆华经受了许多磨难，同样也独当一面，成为一个真正的全科医生。“内、外、妇、儿、五官科，什么病我都要处理。”艰苦的条件也为自己的成长提供了一个特殊的平台。

刚医院时，条件非常简陋。在朱兆华的带领下，创建了该院有史以来的第一个手术室、第一个X光室、第一个超声检査和心电图室，使医院慢慢地成为医院。

当地的群众也十分关心他。当时他的居住条件非常简陋，连厨房都没有，只能置个炉在走廊煮饭。“但是当地的群众却自发地在附近的林场砍了木材，到山上割了茅草，帮我盖了一个厨房。”时至今日，朱兆华想起这些事情，仍十分感动。

医院手术室为患者做手术

离开白马井的时候，当地的领导、群众都自发地来到车站送他，十分不舍。一直到现在，朱兆华回广州几十年了，海南乡亲的后代们，都会专门跑到我院来找他看病。他的医者仁心影响了一代又一代人。

年，文化大革命结束，年恢复大学考试和研究生招生。当时朱兆华正在田地里劳动，同事拿着报纸跑过来告诉他，“报纸登了，又招研究生了，你可以去报考了。”这一好消息唤醒了他沉积多年的心愿。

于是，他白天工作，晚上挑灯夜读，努力抓住这个来之不易的迟来的机会。靠着随身携带的大学时期的教科书、上课做的笔记、从医的经验，朱兆华克服困难，一路通过初试、复试，终于接到研究生录取通知。

回想起当时经受的磨难，朱兆华显得十分超然。“在当时的年代，有很多事情是超乎寻常的，是不合常理的，但是每个人必须顺应、适应历史潮流和社会现实。所以我当时的思想非常单纯，就是好好的接受再教育，好好的为群众服务，尽我作为一个医生的本职——救死扶伤，解救病人的痛苦，尽管当时生活得非常艰苦。”

回到广州读书，朱兆华在学校集中上了半年多的理论课，之后到我院消化内科进行临床方面的学习和训练，进行毕业论文的研究，以优异的成绩完成了学业。

赴美访学，归国报效

改革开放后，我院和国外的交流与合作增多。凭借着突出的能力，朱兆华以公派自费的方式到美国学习。在美国4年的时间，前两年他以访问学者在美国南卡罗来纳州大学医学院的消化内科学习，后两年是在耶鲁大学以博士后的身份进行研究工作。

在美国，朱兆华主要从事实验室的研究，进行急性胰腺炎、胃粘膜的药物毒理学、胃癌等方面的研究。

耶鲁大学浓厚的学术氛围、自由开放的探索精神深深影响了朱兆华。“当时我的指导老师提出一个科研的课题任务，具体怎么做，整个研究的设计，器材的准备等等，全部由你自己去策划，这就培养了人的一种独立进行科研工作的精神。”

接到课题任务的朱兆华不负众望。凭借自己在研究生阶段积累的知识和长期临床工作积累的经验，并且从耶鲁大学图书馆阅读大量的文献，成功地完成了承担的科研项目，并在美国发表了多篇学术论文。

消化内科专家朱兆华教授

访学结束后，朱兆华决定回国。面对美国同行劝他留下来作研究，他这样表示：“我很感谢你们对我的指导和帮助，但我还是要回自己的国家工作”。朱兆华觉得，虽然在美国的工作和生活条件都很好，但始终不是自己的国家，不是自己的根，总有种寄人篱下，替人打工的感觉。我回到祖国，为祖国奉献，自己就是主人。

从美国回来以后，朱兆华在我院任消化专科主任和内科副主任，内科换届后当了内科主任。这让他倍感压力，因为这副担子早先主要是由我国消化病学的奠基人陈国桢教授担负的，他开创了一个非常辉煌的事业基础。后来又有一大批年富力强的老师，例如黎锦芳老师、游远涵老师、余道智老师、袁世珍老师、刘健波老师等加入。这些老师为消化科的发展做出了重大的贡献，我院消化内科因此在全国很有名，现在轮到他来接这个班，这是承前启后，继往开来的工作。

据朱兆华后来回忆道：“一个学科的发展，不是依靠少数个人的才能，而是要发挥整个学科团队的力量。所以我首先就要搞好整个消化科的团结，精诚合作，发挥每一个人的作用。”

第一次召开各专科主任会议的时候，朱兆华首先表态：“科主任这种职务只不过是一个岗位，一种责任、一种义务,绝对不是一种权力、一种利益。科主任是为大家服务的。”

朱兆华希望做到，让每一个人都感觉到他们是有能力的，是被尊重的，是被需要的，根据学科发展的需要，让每个人在专业方面有侧重的发展。

“以前我们消化内科的消化内镜只是少数几个医生来操作，其他的人没有机会做。我当专科主任以后，觉得不可以这样，这应该是我们每一个专科医生都要掌握的基本专业技能，并且根据我们学科发展的需要，以及每个人的特长，让他们在每个人的专业方面有所侧重地发展。”朱兆华表示。

在任期间，医院方面争取支持，希望能够在设备方面得到一些改善。在大家的共同努力下，我院的消化专科被评为广东省“五个一”重点专科。

年，省重点学科消化内科博士导师袁世珍教授（左四）、朱兆华教授（右三）在临床查房

此时的朱兆华已经是科室的长辈，“我尽一切能力为我们科的年轻同事提供发展的机会和条件，让他们有一个发展的平台。所以在我培养的博士研究生中，绝大部分都是我们自己专科的年轻人，让他们有一个进步的机会，有一个施展的平台。”

“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”这是他最喜闻乐见的事。他说在已培养的学生中，有很多人、在很多方面都超过了自己，甚至成为他敬慕的人。他内心感到十分高兴，常说，“能够培养出超过自己并值得自己敬仰的学生，是作为老师最大的成功和快乐。”

朱兆华教授寄语毕业生

在培养研究生时，朱兆华格外注重发挥研究生本人的主观能动性。选题、设计、操作都尽量让他们去做，只是给学生指引方向，在关键问题的商讨时给予启发。在课堂上，他始终坚持，培养一个人科学的思维能力、创新能力才是最重要的，而不是局限在某个具体的知识点上。

“做科学就是要不怕失败。”他对学生说：“就像一些实验，不管是阳性结果还是阴性结果，只要遵循科学的方法去做，那都是一个成果。”

在学生程树红的眼中，恩师朱兆华一生淡泊名利、永不随波逐流、永不趋炎附势，为学生树立了良好的楷模。“医生是人类身体的拯救者，教师是人类灵魂的工程师，而您兼而有之。”学生程树红评价他说。

大医精诚，医生要敬业乐业

医学的本质是人学，是以人为本，生命至上。如果从医学中抽去了人文本质，医学就失去了灵魂。

作为一名医生，朱兆华常常强调，要永远把人放在第一位。他清楚地记得，时任妇产科主任的林剑鹏教授上课讲到，妇产科面对的是一个孕妇，两条生命，所以做医疗决策的时候必须非常谨慎，非常果断，林教授说：“我宁愿要一个没有子宫的活的妇女，也不要为了保留一个子宫而牺牲一个妇女的生命”，这句话影响了朱兆华一生。医院工作期间，在一个风雨交加的夜晚，接收了一个子宫先兆破裂和死胎的产妇，他谨记林剑鹏教授的教诲，面对这位产妇出现持续大出血并导致严重休克，生命垂危的情况，在缺乏转院可能和没有输血条件等十分简陋的危急关头，经与产妇家属充分沟通并获同意后，果断给产妇切除了子宫，终于挽救了她的生命。直到今天回忆当时，朱兆华对于“作出医疗决策时必须遵循科学原则和人文原则”的理念有了更深刻的感悟。

从医六十多年，朱兆华认为，医生和病人的关系，主要在一个“诚”字，正所谓“大医精诚”，即“精于专业，诚于品德”。

“作为医生，对于病人只要有百分之一的希望，我就会尽百分百的努力去挽救他。”朱兆华时刻铭记从医的宗旨，遇到危重病人时，朱兆华会明确告知家属治疗存在的风险性和局限性，征求他们的意见，与患者家属建立良好的互信关系。

朱兆华教授作专题讲座

在人才培养中，他格外重视用智慧和良心塑造学生的心灵。在朱兆华看来，一个人的成长过程和培养学生的顺序应该是“做人，做事，做学问。”做人比做事更重要。如果培养出来的学生只成才，不成人，只能培养出“精致的利己主义者”，那就是失败的教育。”他高度提倡医德教育的建设，要求医疗工作者要有人文关怀，把医疗疗入人心。要把“医病医身医心，救人救国救世”铭记于心，身体力行。朱兆华谨记严棠教授的话：“当医生是很辛苦的。只有在你做医生做到不再觉得辛苦，而是一种享受的时候，你才是成为一个真正的医生。”

退休之后，他仍没有停下救治病人的脚步。年近八十，他依然工作在临床工作的岗位上。

就在我们釆访朱兆华两个星期前，他刚做完白内障手术，眼睛尚在恢复中。没过几天，他又穿上了白大褂，到医院坐诊，他始终牵挂着前来求医的病人，希望自己再做一点事，再尽一份力。

原标题：《逸仙丰碑（第15期）

朱兆华：乐业丰富人生敬业成就事业》